他带领我们共赴一场夏日的「风筝之旅」

       在广州，六七月份的天气，是晴雨无常的。早晨还是阳光明媚，中午已经乌云满天，零星飘下几滴小雨，简直充满了惊喜。校园门口的太阳花开得正娇妍，红的，黄的，粉的，引得同学们驻足。青春靓丽的女生穿起了花的素的裙子，洪泽湖里的水更满了些，知了也耐不住寂寞，呼朋引伴地卖弄着歌喉。时别俩月，校园里的风景又换了一道。这样的日子里，也许应该去放风筝，这时候的风筝，可以历风雨，看花开，听鸟鸣。

校园一角

       人大的课堂是有魔力的，我几乎一次不落。《管理研究方法》我是听王桢老师讲过一次的，他的儒雅和通敏给我留下了极其深刻的印象。这回给我们讲课的是韩克庆老师。入学两年以来，我还是第一次接触，这段时间又进来了许多新生，这算是他们的第一次课，应该比我更期待吧，不知这是怎样的一位老师呢？

百人课堂座无虚席

       终于等来上课那一刻。一身清爽的蓝色衬衫黑色西裤，头上几根银丝，嘴角漾起笑意，气色极好，是韩老师来了。

       韩老师是极从容的。从导论讲起，他给我们介绍科学与社会科学研究。像风筝起飞，开始总是慢慢地，充满悬念地，勾起我们的好奇心。他不慌不忙地给我们讲人类的探索，传统或习俗如何，权威如何，经验如何，思辨如何，「扯远了，拉不回来了」，于是同学们笑了；给我们讲科学，科学知识与科学研究如何，科学的功能如何，科学的发展如何，「扯远了，要拉回来了」，同学们又笑了。对于我们急切想知道的管理研究方法应该如何，韩老师却稳稳当当地一直揣在口袋里，只带着我们趁着这活力热情的天气尽情地「放风筝」，放只有在课堂上才能看得见的知识的风筝，不断地「扯远了」，又不断地「拉回来」，下课时间早已过而不觉。

       韩老师是极严谨的。「散漫」过后，接下来节奏开始紧凑。从调查研究的基本原理到研究设计到抽样，讲尽问卷法观察法访谈法量表法，一路来到资料分析和撰写研究报告，韩老师带着我们牵着线一路小跑，让风筝尽情高飞，还不忘欣赏沿途的美景。他告诉我们，一个好的题目是成功的一半，而要起得好的题目，要么在绿洲里寻找沙漠，要么在沙漠中发现绿洲。他给我们讲经典的归纳式和演绎式的理论建构方式，又一再强调要抽象概念操作化。他用一个个鲜活的案例告诉我们，追求每一份问卷设计的科学性，每一份样本的合理性，每一份问卷结果的真实性，是我们应该有的学术态度。

韩老师又是极亲切的。他给我们讲，带学生出去做访谈，除了一直强调最重要的安全，还几度引导毫无访谈经验的学生如何对人表现友好而又适度。他教导我们访谈过程中要懂得收放自如，做人亦要懂得收放自如。在六月寿星同学的生日会上，唱完祝福许完愿，韩老师和我们一起吃生日蛋糕，分享我们的快乐，那一句带着笑的真诚的「蛋糕真好吃」，像阳光一样温暖。